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ESIC aumenta el alumnado en programas de posgrado y formación a empresas con una mayor presencia femenina

La escuela de negocios ESIC Sevilla hace balance de los datos del inicio de este nuevo curso académico en el área de posgrado que ha experimentado un crecimiento en el número de alumnos y un mayor porcentaje de participación de mujeres en todos los programas académicos con respecto al curso anterior.

En el caso del área de corporate o formación a empresas crece en acciones formativas desarrolladas a entidades públicas y privadas de sectores diversos, según destaca en un comunicado.

ESIC Sevilla da comienzo a un nuevo curso con un mayor número de estudiantes en los programas de postgrado que han dado comienzo en este trimestre que son Dirección de Marketing y Gestión Comercial, Máster en Marketing Digital, Master in International Business, Máster en Dirección de Personas y Gestión de Recursos Humanos, Máster en Finanzas, en el postgrado superior en Dirección de Ventas y en el EMBA (Executive Master of Business Administration).

Todos, diseñados para impulsar la empleabilidad de los estudiantes, brindándoles conocimientos y habilidades clave para desarrollarse en un ecosistema empresarial que evoluciona que ya están poniendo en práctica en las sesiones.

Este crecimiento generalizado ha venido acompañado por una subida del porcentaje de mujeres en los diferentes programas lo que supone el reflejo de una mayor apuesta por parte de las empresas cuando son alumnas que están apoyadas por sus empresas.

Especialmente, destacan en esta evolución a grupos con mayor talento femenino algunos que tradicionalmente no contaban con tanta presencia de mujeres como el ‘Máster in International Business’ que vuelve tras el periodo post pandemia o el Máster en Dirección de Marketing y Gestión Comercial.

Además, en este curso se han encontrado en los diversos grupos también «un gran número de estudiantes internacionales que aportan enriqueciendo con su contexto multicultural y su trayectoria los equipos de trabajo y la experiencia en el aula».

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